Gestion intégrée des zones côtières

Grace à la Gestion Intégrée de la Zone Côtière (GIZC), les politiques de l’aménagement ont maintenant reconnu les bienfaits de la protection, de la gestion rationnelle des écosystèmes côtiers et de leur restauration, quand cela est nécessaire La notion de qualité écologique cadre aussi bien avec une approche géographique qu'avec une démarche biocénotique et socio-anthropologique. Le maintien de la qualité des milieux estuariens et littoraux s'inscrit dans le contexte international de l'aménagement intégré. L'approche holistique (prenant en compte une zone géographique de façon globale) doit donc nécessairement compléter les stratégies de d’utilisation durable des ressources. Il faut raisonner en termes de milieux, sans négliger les populations relais, les marges, tout en prônant la gestion globale des estuaires et de leurs bassins versants. Le système estuarien doit être abordé dans sa globalité géographique et fonctionnelle. Il convient donc d’engager une réflexion sur l’ensemble des aménagements en cours ou prévus dans une zone considérée en concertation avec les différents partenaires. Dans cet esprit, la participation des communautés locales est essentielle. Un partenariat avec les administrations, associations, individus, etc. doit se mettre en place de façon à intégrer les aspects socio-anthropologique dans toute démarche d’aménagement. En communiquant avec les groupes constitués, notamment ceux à vocation éducative, la dimension humaine se retrouve, on peut alors parler de socio-éco-système, voire d’antrhoposystème.

Il y a nécessité de renouveler la convivialité entre décideurs et scientifiques afin de faciliter le transfert des connaissances scientifiques vers les politiques mais aussi vers le Législateur, en revitalisant des modalités de dialogue originales et fructueuses. La recherche, parcellisée entre des disciplines hyper-spécialisées risquait de devenir incapable d'évaluation prospective afin de définir les programmes futurs. Il est souhaité que l’instauration d’un dialogue entre les sciences de la nature et les sciences de l’homme puisse permettre à l’espèce humaine de réintégrer, en quelques sortes, la nature sans perdre sa spécificité, notamment en tant que capable de produire de la connaissance scientifique. La société évolue rapidement et il faut espérer qu’une réorganisation du savoir est en train de se réaliser, ne serait-ce qu'à cause de la révolution des modes de communication. Notre vision des systèmes éducatifs s'en trouvera transformée. Nous devons nous y préparer de façon intensive.

Le créateur de cet article est Jean-Paul Ducrotoy Note : d'autres personnes peuvent avoir contribué au contenu de cet article, [Consultez l'historique]. Pour d'autres articles de cet auteur, voir ici. Pour un aperçu des contributions de cet auteur, voir ici.